Het lijkt misschien verrassend dat Steve Jobs, oprichter van Apple en vader van de iPad, de toegang van zijn eigen kinderen tot schermen strikt beperkte. Deze aanpak roept vragen op: waarom hield de man die de technologie revolutioneerde zijn kinderen weg van tablets? Deze anekdote, gedeeld door journalist Nick Bilton, onthult een paradox en nodigt ons uit om na te denken over onze relatie met technologie, met name voor de allerkleinsten.
De kinderen van techgiganten: een strikt digitaal dieet
kinder-iPad
Jobs was niet de enige die voorzichtig was. Ook andere invloedrijke figuren in Silicon Valley, zoals voormalig Wired-redacteur Chris Anderson , legden strenge beperkingen op om hun kinderen te beschermen tegen de mogelijk schadelijke effecten van schermtijd. De regels zijn streng: ze beperken de tijd die ze aan digitale apparaten besteden, verbieden computers op weekdagen en verbieden tablets helemaal in slaapkamers. Voor hen betekent het beschermen van hun kinderen tegen online risico’s dat ze de toegang tot technologie strikt controleren .
Waarom kinderen beschermen tegen schermen? Onzichtbare gevaren
Volgens deze techgiganten kunnen schermen kinderen blootstellen aan talloze gevaren . Chris Anderson legt uit dat de risico’s talrijk zijn: naast de gemakkelijke toegang tot ongepaste content, zijn kinderen ook kwetsbaar voor cyberpesten en online vernedering. Bovendien vormt technologieverslaving, vooral onder kinderen onder de tien, een reële bedreiging. Jonge kinderen, die bijzonder kneedbaar zijn, kunnen gemakkelijk verslaafd raken aan schermen, wat hun cognitieve en sociale ontwikkeling kan belemmeren .Op weg naar een evenwichtig digitaal onderwijs: de creatieve mogelijkheden van schermen
kinder-iPad
Sommige experts beweren dat het niet gaat om het volledig verbieden van schermen, maar om het reguleren van het gebruik ervan . Ali Partovi, ondernemer en consultant voor bedrijven als Facebook en Dropbox, maakt onderscheid tussen ‘verbruikte tijd’ en ‘creatieve tijd’. Hij is van mening dat een kind dat passief video’s op internet bekijkt, niet dezelfde voordelen heeft als een kind dat een apparaat gebruikt voor creatieve activiteiten. Tablets en computers, uitgerust met video- of fotobewerkingstools, kunnen zo instrumenten van expressie en creativiteit worden , net als schilderen of muziek.
Voor Partovi is het beperken van de tijd die besteed wordt aan het creëren op een tablet net zo absurd als het beperken van de tijd die besteed wordt aan het oefenen op een muziekinstrument. Deze aanpak beoogt een evenwicht te vinden tussen consumptie en creatie, zodat kinderen optimaal kunnen genieten van technologie zonder te vervallen in passief gebruik .
Steve Jobs: een opleiding gericht op dialoog en ontdekking
Volgens zijn biograaf Walter Isaacson beperkte Steve Jobs niet alleen de toegang tot technologie: hij creëerde ook een verrijkend alternatief . Elke avond zorgde hij ervoor dat hij samen met zijn gezin aan tafel zat te eten en gesprekken voerde over uiteenlopende onderwerpen, zoals geschiedenis, literatuur en filosofie. Er waren geen iPads of computers aan tafel, wat een opvoeding gebaseerd op uitwisseling en ontdekking versterkte. Zijn kinderen groeiden zo op zonder overmatige afhankelijkheid van technologie en vonden andere bronnen van vermaak en kennis .Conclusie
De ervaring van Steve Jobs en techleiders laat zien dat de sleutel tot digitaal onderwijs in balans ligt . Door dialoog en creatieve activiteiten te prioriteren, bieden ze een inspirerend model voor het beheersen van schermgebruik onder jongeren.
